第十一章行动课
一个月过去了，这所学校里的学员不知不觉得就有些人不在了。
陈伯康原以为他们可能出去实践去了，倒没怎么在意。可又过了一周，他就觉得没那么简单了。
陈伯康没敢明目张胆的去询问教官，而是在晚上去向老师吴敬中请教的时候，装作好奇的随便问了一句，去被教官给狠狠地骂了一顿，让他该问的问，不该问的坚决不问。说完后，生气的背着手让他离开了，
陈伯康被剋了一顿，也没生气，只是觉得这种事情透着玄乎。他了解郭这些同学原来在这行里都是干过一段时间的，就基础而言比像他这样的同学都要强一些，只是执行任务时要不了这么多人，但分配工作似乎又早了一些。
不久，有消息传来，日寇在河南、安徽、江西发动攻势，飞机也在轰炸武汉。同时，长江航道上，日寇的军舰也沿着九江到武汉一线向西进行攻击前进。
目前，日寇已经占领安徽安庆，向安徽太湖县、宿松县，以及湖北黄梅县继续进犯，战况正处在交织中。
学校里的气氛也变异样起来，教官和教官之间的谈话和交流都变得少了，就算是在一起交谈，也都是三言两语的说完就走。同时在课堂上，老师也变得有些烦躁起来，隐约中流露出一丝不耐烦的神情，如果有些同学在课上不认真听讲，或者捣乱，教官通常就是一顿猛剋，严重的就是关禁闭。
在这样的氛围下，学员中聪明的人都尽量少说话，少提问，少交流。而一些自以为是总想出风头的人，或者不明世事的人，总是会在课堂上闹点事，以此来证明自己的存在和本领强大。
严燮就这样的人！
这天是沈教官的行动课，正好也是日寇占领了江西九江市的第二天。学校里教官们都很紧张，不能确定日寇是否会向继续向湖南进攻，如果确认了，那学校就要面临着停课，全体教官和学员也都要进行转移，从时间上看是非常紧迫的，否则，如果学校所在的地方沦陷了，不管是教学设备、物资还是人员都会受到很大的损失。
在学员中间，大都很沉闷，开玩笑的也很少了，毕竟战场的炮火很快就要烧到这里了。
行动课上，沈教官仍然按照一半时间讲理论，一半时间讲实践。实践就是让学员们按照各自分工，分别进行角色扮演，这样有助于学员们理解和体会。
讲课的内容是以城市里的环境为条件，以此来进行执行的行动，行动的对象是以日寇、汉奸和共党分子为目标。
在分派角色时，学员们倒是很积极，纷纷要求参与。沈教官根据实际条件和现场的需要，分别指定了7、8个人担当不同的角色，其中严燮被分配担当汉奸的角色。
严燮在听到自己扮演汉奸的角色后，当场向沈教官表示了不满，并以罢演相要挟。
沈教官立刻以下级服从上级的要求让他服从，否则将对他进行处罚。严燮这才不情不愿的低下头，并表示服从安排。
行动实践得以继续进行，大家都在认真准备。唯独严燮似乎对沈教官有意见，但在高压的态势下，只有低头服从，只是在看向沈教官的时候，露出一丝狡黠的眼光。
行动由沈教官带领组员先对目标人物进行侦查，确认对象人物所在的建筑物，并针对建筑物周边环境进行分析，根据建筑物的大小将组员分成一到两组，或者两到三组，一组组员执行抓捕，另外一到两组执行封锁或者围堵的任务，最后就是有抓捕组的人员对建筑物进出的人进行监视。
当确认目标人物出现在监控的建筑物中的时候，由行动组长按照事前指定的计划再次确认各组的职责，然后宣布行动开始。
抓捕组当先冲进建筑物内，以身体强壮和身手高强的人在前，迅速占领里面各交通要道和制高点。
封锁组或围堵组在建筑物外，对可能成为目标人物逃生的路线进行围堵，并对交通要点进行封锁。
抓捕组堵住目标人物的房间，让其不能逃脱，成为瓮中之鳖，然后用强壮队员撞开或开枪，打开房门，迅速控制住目标人；如果出现意外，目标人逃出房间，抓捕组必须马上示警，以便通知外面的封锁组和围堵组。
封锁组和围堵组得到示警后，要立刻展开行动，封锁组负责驱赶建筑物周边的人群，防止目标人混在人群中逃离，同时对建筑物周边的交通要道封锁；围堵组负责堵住建筑物的通道，并对建筑物内的人不准其离开，使建筑物与外界隔离，让目标人物孤立的显露在行动人员的包围之中，让其束手就擒。
整个行动从制定计划、对目标的监视，到执行行动，可说是非常流畅和完美，没有半点瑕疵。学员们虽然不是第一次上行动课，但是在短时间内能做到这样也算是不错了的。
当行动到最后抓捕阶段，扮演目标人物的严燮利用自身身体强壮的优势，突然撞开抓他的抓捕队员，纵身逃出了房间，趁着抓捕队员没反应过来发出示警，跳出建筑物。
原本以为圆满结束的行动实践，突然出现了变故，让抓捕队员手足无措，也忘记了示警。而围堵队员和封锁队员没接到示警，还不知道目标人已逃脱。
眼看一场完美的演练就要砸锅了。
这时，沈教官突然冲到目标人严燮的面前，封挡住了他的去路。严燮一看去路被堵，又听到抓捕组的人已经示警，马上围堵组和封锁组的人就要赶来，到时自己只能束手待毙。
严燮眼神一紧，不甘心这样的结局，奋力向沈教官冲去，企图依仗身强力壮迫使沈教官让开道路，让自己逃出生天。
沈教官并没有让出道路，而是纵身上前，侧身向左闪过严燮的冲撞，同时右拳挥出狠狠的击打在他的肋部，借着身体相错的时机，右肘一个肘击，再次狠狠地击打在严燮的背心。
严燮“啊”的一声痛楚的惨叫，趴倒在地。他不甘心的强忍着痛楚，顽强地站了起来，又向前跑去，企图摆脱并脱离沈教官。
也许是严燮的行为刺激了沈教官，也许是最近的战场形势不好，也许是沈教官的心情不好，总之，沈教官生气了，发怒了，他猛地奔跑几步追上严燮，一个冲拳打中他的腰部。
严燮又“啊”的惨叫了一声，直挺挺的再次倒在地上，一动不动。
沈教官对着他冷笑了一声，转过头对其他学员说：“同志们，一定要记住！在行动过程中会有很多意外，灵活机变，是首选，如果生搬硬套，只会导致行动失败，造成人员伤亡，造成无法弥补的损失。这是你们今后在实际行动的时候，一定要避免出现的情况。”
沈教官停顿了下，又看了眼严燮，发现他在蠕动，就对学员继续说：“还有一点，你们的行动失败后，负责人是要承担责任的，根据计划以及失败的损失，对负责人进行处罚，这是纪律！这就要求负责人必须认真，实事求是，同时要求其对其下属的生命负责。”
这时，严燮蠕动着慢慢的从地上爬起来，却再也没有气力站起来了，只能坐在地上艰难的喘着气，除了没有像上次被金教官打的吐血外，明显能看得出来，他的内脏受到了重击，只是不知道是否危及生命。
沈教官听到他急促的踹息声，头也没回，对前排的两个学员示意了下，让他们抬他到医务室去了。
陈伯康对行动课非常感兴趣，平时也对沈教官恭敬有加，找书苑 www.zhaoshuyuan.cｏm别看沈教官只比自己大5、6岁，经历过的事情却多得多，而且在组织内已是科长一级的人物了，丝毫不比那些元老级的人物差。
当陈伯康看到严燮冲着沈教官发火时，心里就在替他担心，在这个上下等级深严的地方，下级胆敢顶撞上级，那是自找没趣，不知死活！他自己来的第一天可是亲身领教过的，当时如果不是想起徐大哥给自己的忠告，恐怕当场就会对余立青和安洪霞发火了，最后结果还是以自己接受处罚而告终，只是处罚的轻重有别罢了。
由于严燮没有按照行动的剧本来进行，这已经是犯错了；在这样的情况下，还自以为是的想凭借自己身强体壮的优势，冲破抓捕的包围圈，造成行动计划的失败，让沈教官在学员们的面前丢脸。
没想到沈教官身手迅捷，在严燮快要逃脱的时候，阻断了他的幻想，并让他受到了教训。
陈伯康看到的却不止这些，虽然从内心来说，他不赞同严燮的行为，在课堂上这是不尊重人的行为，更别说是教官，是师长，是长辈，就算你对他本人或者事情的处理有任何不满，也不该对教官或师长有这样的行为。这人仗着身体素质好，总爱表现或者出风头，常常自以为是，受点教训也是应该的。
同时，他非常可伶严燮这人，不懂得审时度势，不知道接受教训，完全是没有头脑的人，这样的人待在这里只会让大家觉得他不知道天高地厚，自找苦吃。
陈伯康打心底感到教官们对下级冒犯上级的严酷处罚，只能暗暗替严燮祷告，平安的挺过来吧。
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